Martes 04 Agosto

    DESEMPEÑO A EVALUAR: IDENTIFICA LOS NUMERO IMAGINARIOS Y REALIZA S OPERACIONES CON NUMEROS COMPLEJOS

DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy consignamos en el cuaderno la siguiente información:

Lunes 03 Agosto

    DESEMPEÑO A EVALUAR: IDENTIFICA LOS NUMERO IMAGINARIOS Y REALIZA S OPERACIONES CON NUMEROS COMPLEJOS

DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy consignamos en el cuaderno la siguiente información:

Miércoles 29 Julio

   DESEMPEÑO A EVALUAR: IDENTIFICA LOS NUMERO IMAGINARIOS Y REALIZA S OPERACIONES CON NUMEROS COMPLEJOS

DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy dimos por terminado el tema de logaritmación, se evaluó con un quiz y se dio inicio al tema de números complejos: 

Martes 28 Julio

  DESEMPEÑO A EVALUAR: APLICA LAS PROPIEDADES Y REALIZA LOS PROCESOS ALGEBRAICOS CON LA POTENCIACIÓN, LA RADICACIÓN Y LA LOGARITMACION EN LA SIMPLIFICACIÓN DE EXPRESIONES.

DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy realizamos el siguiente taller sobre potenciación y logaritmación, se resolvieron dudas 

MAÑANA QUIZ

Lunes 27 Julio

   DESEMPEÑO A EVALUAR: APLICA LAS PROPIEDADES Y REALIZA LOS PROCESOS ALGEBRAICOS CON LA POTENCIACIÓN, LA RADICACIÓN Y LA LOGARITMACION EN LA SIMPLIFICACIÓN DE EXPRESIONES.

DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy consignamos en el cuaderno la siguiente información:

Jueves 23 Julio

  DESEMPEÑO A EVALUAR: APLICA LAS PROPIEDADES Y REALIZA LOS PROCESOS ALGEBRAICOS CON LA POTENCIACIÓN, LA RADICACIÓN Y LA LOGARITMACION EN LA SIMPLIFICACIÓN DE EXPRESIONES.

DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy consignamos en el cuaderno la siguiente información:

Martes 21 Julio

  DESEMPEÑO A EVALUAR: APLICA LAS PROPIEDADES Y REALIZA LOS PROCESOS ALGEBRAICOS CON LA POTENCIACIÓN, LA RADICACIÓN Y LA LOGARITMACION EN LA SIMPLIFICACIÓN DE EXPRESIONES.

DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy se realizo una retroalimentación sobre potenciación, propiedades de la raíz y posterior a ello se realizo quiz.

Jueves 16 Julio

 DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy realizamos el siguiente taller:

Martes 14 Julio

 DESEMPEÑO A EVALUAR: APLICA LAS PROPIEDADES Y REALIZA LOS PROCESOS ALGEBRAICOS CON LA POTENCIACIÓN, LA RADICACIÓN Y LA LOGARITMACION EN LA SIMPLIFICACIÓN DE EXPRESIONES.

DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy consignamos en el cuaderno la siguiente información: 

Jueves 09 Julio

DESEMPEÑO A EVALUAR: APLICA LAS PROPIEDADES Y REALIZA LOS PROCESOS ALGEBRAICOS CON LA POTENCIACIÓN, LA RADICACIÓN Y LA LOGARITMACION EN LA SIMPLIFICACIÓN DE EXPRESIONES.

DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy consignamos en el cuaderno la siguiente información: 

Martes 07 Julio

DESEMPEÑO A EVALIUAR:APLICA LAS PROPIEDADES Y REALIZA LOS PROCESOS ALGEBRAICOS CON LA POTENCIACIÓN, LA RADICACIÓN Y LA LOGARITMACION EN LA SIMPLIFICACIÓN DE EXPRESIONES

DESARROLLO DE CLASE: Buenos días, bienvenidos al tercer período académico!

El día de hoy realizamos un repaso del tema que habíamos iniciado antes de salir a vacaciones. Posteriormente, desarrollamos el siguiente taller de afianzamiento:

Jueves 11 Junio

  DESARROLLON DE CLASE: El día de hoy realizamos el siguiente separador de tercer periodo y copiamos los temas:

Jueves 04 Junio

 DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy realizamos el siguiente taller:

TALLER 

1. ¿Qué características tiene una función cúbica?

2. Describe la forma que suele tener la gráfica de una función cúbica y realiza un dibujo sencillo para ilustrarla.

3. Calcula el valor de y cuando x=3 en la función:

 

4. Para cada función asignar cinco valores diferentes a x, calcular los valores correspondientes de Y y graficar en el plano cartesiano:

5. Calcular áreas:

• ·       Un triángulo tiene una base de 12 cm y una altura de 8 cm.
• ·       Un rectángulo tiene un largo de 15 cm y un ancho de 9 cm.
• ·       Un círculo tiene un radio de 7 cm.
• ·       Un cuadrado tiene un lado de 11 cm.

6. Calcular áreas de figuras sombreadas:

• ·       Un cuadrado tiene un lado de 14 cm. Dentro del cuadrado hay un círculo inscrito (el círculo toca los cuatro lados del cuadrado).
• ·       Un rectángulo mide 20 cm de largo y 10 cm de ancho. En su interior se dibujan dos semicírculos de radio 5 cm, uno en cada extremo del rectángulo.
• ·       Un rectángulo mide 18 cm de largo y 12 cm de ancho. En su interior hay un triángulo que tiene como base todo el lado inferior del rectángulo y una altura de 10 cm.

7. Realiza una sopa de letras que incluya 8 términos estudiados durante el segundo período académico.

Lunes 01 Junio

  DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy realizamos la siguiente actividad:  

Jueves 28 Mayo

  DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy se realizo el siguiente taller de repaso y posterior a ello se realizó quiz:

Martes 26 Mayo

   DESEMEPEÑO A EVALUAR: RECONOCE LAS RELACIONES EXISTENTES ENTRE LOS POLÍGONOS REGULARES INSCRITOS Y CIRCUNSCRITOS EN UNA CIRCUNFERENCIA PARA DAR SOLUCIÓN A PROBLEMAS DE ÁREAS SOMBREADAS. 

DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy solucionamos el taller de áreas sombreadas.

Lunes 25 Mayo

   DESEMEPEÑO A EVALUAR: RECONOCE LAS RELACIONES EXISTENTES ENTRE LOS POLÍGONOS REGULARES INSCRITOS Y CIRCUNSCRITOS EN UNA CIRCUNFERENCIA PARA DAR SOLUCIÓN A PROBLEMAS DE ÁREAS SOMBREADAS. 

DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy consignamos en el cuaderno la siguiente información: 

¿Qué es una figura sombreada?

Una figura sombreada es una región o parte de una figura geométrica que aparece coloreada, marcada o resaltada para diferenciarla del resto de la figura. En matemáticas, el objetivo generalmente es calcular únicamente el área de la parte sombreada, utilizando las fórmulas de área correspondientes y realizando operaciones como sumar o restar áreas de diferentes figuras.

Las figuras sombreadas pueden estar formadas por una sola figura geométrica o por la combinación de varias figuras (cuadrados, rectángulos, triángulos, círculos, entre otras).

formulas:

Ejemplo:
Si dentro de un cuadrado hay un círculo y se colorea el espacio que queda entre ambos, el área sombreada se obtiene restando el área del círculo al área del cuadrado.

Area sombreada=Area total−Area interna

Ejercicios

1.

2. Un cuadrado grande tiene lado de 18 cm.
Dentro de él hay un cuadrado pequeño de lado 8 cm.

Halla el área sombreada

3. Un rectángulo mide 20 cm de base y 12 cm de altura.
Dentro del rectángulo hay un triángulo de base 10 cm y altura 8 cm. Calcula el área sombreada.

4.  Un círculo grande tiene radio de 10 cm y dentro hay otro círculo de radio 5 cm. Encuentra el área sombreada.

5. Un rectángulo mide 16 cm de largo y 10 cm de alto.
Dentro del rectángulo se dibuja un semicírculo de radio 5 cm.

Calcula el área sombreada.

6. Una figura está formada por:

• Un rectángulo de base 12 cm y altura 8 cm.
• Encima del rectángulo hay un triángulo de base 12 cm y altura 6 cm.

Si toda la figura está sombreada, calcula el área total sombreada.

Jueves 21 Mayo

  DESEMEPEÑO A EVALUAR: RECONOCE LAS RELACIONES EXISTENTES ENTRE LOS POLÍGONOS REGULARES INSCRITOS Y CIRCUNSCRITOS EN UNA CIRCUNFERENCIA PARA DAR SOLUCIÓN A PROBLEMAS DE ÁREAS SOMBREADAS. 

DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy realizamos un taller de repaso de los temas que hemos visto, posterior a ello hicimos una actividad conmemorando la cultura afro. Esta hace parte fundamental de la historia, la identidad y el desarrollo de muchas sociedades en el mundo, especialmente en América Latina y el Caribe. Sus aportes están presentes en la música, el lenguaje, la gastronomía, la ciencia, el deporte, las tradiciones y las formas de entender la comunidad.

Martes 19 Mayo

   DESEMEPEÑO A EVALUAR: RECONOCE LAS RELACIONES EXISTENTES ENTRE LOS POLÍGONOS REGULARES INSCRITOS Y CIRCUNSCRITOS EN UNA CIRCUNFERENCIA PARA DAR SOLUCIÓN A PROBLEMAS DE ÁREAS SOMBREADAS. 

DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy realizamos el siguiente taller:

Martes 12 Mayo

  DESEMEPEÑO A EVALUAR: RECONOCE LAS RELACIONES EXISTENTES ENTRE LOS POLÍGONOS REGULARES INSCRITOS Y CIRCUNSCRITOS EN UNA CIRCUNFERENCIA PARA DAR SOLUCIÓN A PROBLEMAS DE ÁREAS SOMBREADAS. 

DESARROLLO DE CLASE: El día de consignamos la siguiente información: 

Lunes 11 Mayo

 DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy realizamos una sopa de letras con términos vistos en clase y se socializó el significado de cada uno de ellos.

Jueves 07 Mayo

  DESEMEPEÑO A EVALUAR: RECONOCE LAS RELACIONES EXISTENTES ENTRE LOS POLÍGONOS REGULARES INSCRITOS Y CIRCUNSCRITOS EN UNA CIRCUNFERENCIA PARA DAR SOLUCIÓN A PROBLEMAS DE ÁREAS SOMBREADAS. 

DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy realizamos las siguiente actividad:

Martes 05 Mayo

 DESEMEPEÑO A EVALUAR: RECONOCE LAS RELACIONES EXISTENTES ENTRE LOS POLÍGONOS REGULARES INSCRITOS Y CIRCUNSCRITOS EN UNA CIRCUNFERENCIA PARA DAR SOLUCIÓN A PROBLEMAS DE ÁREAS SOMBREADAS. 

DESARROLLO DE CLASE: El día de consignamos la siguiente información: 

Lunes 04 Mayo

 DESEMEPEÑO A EVALUAR: RECONOCE LAS RELACIONES EXISTENTES ENTRE LOS POLÍGONOS REGULARES INSCRITOS Y CIRCUNSCRITOS EN UNA CIRCUNFERENCIA PARA DAR SOLUCIÓN A PROBLEMAS DE ÁREAS SOMBREADAS. 

DESARROLLO DE CLASE: El día de consignamos la siguiente información: 

Jueves 30 Abril

 DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy realizamos la siguiente actividad con el fin de fortalecer conocimientos adquiridos sobre plano cartesiano :

Martes 28 Abril

 DESEMPEÑO A EVALUAR: COMPRENDE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA FUNCIÓN LINEAL Y CUADRATIVA Y LA REPRESENTA GRAFICA Y SIMBÓLICAMENTE.

DESARROLLO DE CLASE: El día de se realizó la siguiente actividad sobre funciones cuadráticas, donde se debe hallar "Y" reemplazando en "X" 5 valores y graficar:

Lunes 27 Abril

  DESEMPEÑO A EVALUAR: COMPRENDE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA FUNCIÓN LINEAL Y CUADRATIVA Y LA REPRESENTA GRAFICA Y SIMBÓLICAMENTE.

DESARROLLO DE CLASE: El día de se consigno en el cuaderno la siguiente información : 

Jueves 23 Abril

  DESEMPEÑO A EVALUAR: COMPRENDE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA FUNCIÓN LINEAL Y CUADRATIVA Y LA REPRESENTA GRAFICA Y SIMBÓLICAMENTE.

DESARROLLO DE CLASE: El día de se realizo taller sobre funciones cuadráticas, se resolvieron dudas y se realizo quiz.

Martes 21 Abril

  DESEMPEÑO A EVALUAR: COMPRENDE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA FUNCIÓN LINEAL Y CUADRATIVA Y LA REPRESENTA GRAFICA Y SIMBÓLICAMENTE.

DESARROLLO DE CLASE: El día de se realizo un quiz sobre funciones lineales y dimos inicio al tema de funciones cuadráticas. 

Jueves 16 Abril

 DESEMPEÑO A EVALUAR: COMPRENDE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA FUNCIÓN LINEAL Y CUADRATIVA Y LA REPRESENTA GRAFICA Y SIMBÓLICAMENTE.

DESARROLLO DE CLASE: El día de se realizo un quiz sobre funciones lineales y dimos inicio al tema de funciones cuadráticas. 

Martes 14 Abril

 DESARROLLO DE LA CLASE: Buenos días queridos estudiantes. El día de hoy deberán continuar trabajando en la actividad planteada sobre funciones lineales.

Lunes 13 Abril

  DESEMPEÑO A EVALUAR: COMPRENDE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA FUNCIÓN LINEAL Y CUADRATIVA Y LA REPRESENTA GRAFICA Y SIMBÓLICAMENTE.

DESARROLLO DE CLASE: El día hoy desarrollamos la actividad planteada la clase pasada sobre función lineal y se resolvió dudas

PROXIMA CLASE QUIZ 

Jueves 09 Abril

   DESEMPEÑO A EVALUAR: COMPRENDE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA FUNCIÓN LINEAL Y CUADRATIVA Y LA REPRESENTA GRAFICA Y SIMBÓLICAMENTE.

DESARROLLO DE CLASE: El día hoy copiamos la siguiente información sobre función lineal:

El valor que se elige libremente y que no depende de otro valor. Se llama variable independiente porque puede cambiar sin depender de otro número. El valor que depende del valor independiente, se llama variable dependiente porque su valor cambia dependiendo de x.

La pendiente en una función indica la tasa de cambio, es decir, cuánto varía la función cuando la variable independiente aumenta una unidad. Si la pendiente es positiva, la función es creciente; si es negativa, es decreciente; y si la pendiente es cero, la función es constante, ya que no presenta cambios en sus valores.

El término independiente indica el punto donde la función corta el eje Y.

ACTIVIDAD

Para cada una de las siguientes funciones, elabore una tabla asignando cinco valores a la variable x,  determine la pendiente y represente los resultados en el plano cartesiano:

• 2X + 1
• 6X + 2
• 2X -1
• 3X + 4
• 7X + 2
• 4X -1
• 6X - 2
• 3X - 1
• 4X - 5
• 7X + 4